2019年6月心理咨询数据动态

2019年06月01日-06月30日，世界杯买球入口官方网站接待个体来访情况如下： 2019年6月人次及占比人数及占比初始访谈总数据106人次106人个体咨询总数据363人次238人咨询来访者性别分布男性140人次38.57%97人40.76%女性223人次61.43%141人59.24%咨询来访者身份分布本科生191人次52.62%123人51.68%研究生172人次47.38%115人48.32% 来访者求助问题类型中，一般心理问题占总来访人次的59.78%，疑似心境障碍占27.27%，疑似焦虑障碍占6.61%，其余占到6.34%。一般心理问题中，以关系问题、自我相关问题、学业问题寻求咨询服务的个案较为集中，占总人次的89.86%。

“精神病学基础知识培训第四期人格障碍的识别与评估”顺利举办

2019年6月28日，“精神病学基础知识培训项目――第四期人格障碍的识别与评估”培训在心理中心201报告厅顺利举行，至此由世界杯买球入口官方网站主办的“精神病学基础知识”培训项目圆满结束。该项目于2019年3月15日至2019年6月28日期间，邀请浙江省精神卫生领域的著名专家骆宏、谭忠林、陈炯及郭文涛联合主讲，来自高校的心理咨询工作者以及浙江大学心理中心专兼心理咨询师、实习心理咨询师参加了本次培训。本期培训温州大学附属康宁医院继续教育部学术总监、精神科医生郭文滔老师主讲，围绕“人格障碍的识别与评估”主题，从人格障碍的评估诊断、初级管理和干预与治疗三方面展开。上午培训开始时，郭老师给我们分享了许多关于人格障碍的调研情况及数据，通过这样的分享让我们对于人格障碍在人群中的分布情况及人格障碍患者对社会可能造成的影响有了一个初步了解。正是基于这种了解的视角，我们才能明白学习关于人格障碍的知识对于我们临床工作有何指导意义。在评估和诊断方面，郭老师重点讲解了人格障碍的评估方式，分为自评问卷、非结构化访谈、半结构化访谈、投射问卷及知情者问卷五种，这五种方式各有特点，是从不同的角度对人格障碍进行评估。在这五种方式中，郭老师侧重介绍了临床评估比较具有指导性的半结构化访谈中的一种――人格组织的结构访谈（STIPO)，并为我们结合实例生动详细地讲解了该访谈中的身份认同、客体关系、防御机制、伦理系统、攻击性和现实检验六个维度上如何进行评估。不仅有上午干货满满的理论知识，下午的培训郭老师还特别用心地准备了视频教学材料，通过丰富的授课形式帮助我们理论结合实际。通过观看著名的心理治疗师对一名边缘型人格障碍个案的首次访谈片段，以及郭老师讲解及分析，学员们更为直观地理解了基于STIPO框架下的人格障碍评估师如何进行的。此外培训的最后，郭老师还为我们简要介绍了国际上最近发展的各种适用于人格障碍的心理治疗方法，让我们找到了多样的学习方向。虽然只有短短的一天时间，但郭老师通过思路讲解、问题启发、视频展示等各种丰富的形式为我们带来了一场特色实用的培训。相信通过此次连续的培训项目，每位学员都有所收获，将学到的东西应用到生活和工作中，帮助更多的人群找到适合的服务方式。

浙江大学第六期辅导员“心理助人能力”初级培训班圆满结束

2019年6月21日，浙江大学第六期辅导员“心理助人能力”初级培训班在紫金港校区小剧场心理中心顺利举行。针对新入职辅导员的具体情况，世界杯买球入口官方网站（以下简称心理中心）全体教师精心设计了五讲实用的心理助人培训课程，旨在通过培训帮助新入职辅导员掌握基本的助人知识和技能，尽快转换角色，提高学生工作胜任力。来自全校不同学院的45位19级专职辅导员参加了此次培训。 培训首先由心理中心的专职咨询师梁社红老师为辅导员主讲“辅导员心理助人角色认知与工作内容”。面对新入职的辅导员们，梁老师围绕“辅导员心理相关工作规范”、“辅导员心理常规工作”、“心理中心简介”三部分，深入浅出地引导辅导员准确定位自身角色，转变工作态度，夯实工作基础，全面了解辅导员心理常规工作内容及心理中心工作架构及服务内容。第二场培训由心理中心专职咨询师金真皓老师主讲的“常见心理障碍的识别与处理”。金老师通过实际咨询案例，介绍了大学生群体中常见的心理问题/精神障碍，及辅导员如何通过学生的症状表现进行相应的干预。第三场讲座是由心理中心的专职咨询师刘艳老师讲授的心理助人与谈话技术，刘艳老师通过理论讲授、案例分析、视频演示等多种方式，引导辅导员了解心理咨询的主要流派及理论，学习如何以目标为导向与学生开展有效沟通的谈话技巧，强调接纳学生情绪的重要性。第四场培训是由心理中心专职咨询师祝一虹老师主讲的“危机识别与干预流程”。危机事件是高校辅导员群体面对的一大挑战，李娟老师重点讲解了如何发现危机信号，对危机学生进行干预以及校园危机事件的处理原则及流程，强调了保证生命安全和团队合作的重要性和必要性。在培训的最后，心理中心的专职咨询师邵瑾老师为辅导员们设计了“积极取向的结构化团体体验”。在学生工作中，辅导员自身的心理健康状态非常重要，甚至会对学生的状态产生影响，发现自己身上的积极品质对于保持良好的心理健康状态非常有帮助。同时团体辅导作为一种干预手段，能够有效地帮助学生解决一些常见的心理问题。因此作为培训的结束，辅导员们亲自参与体验了积极取向的团体辅导活动。心理助人能力在辅导员的工作中非常重要，希望此次心理助人能力初级培训对辅导员们的专业能力提升有所帮助，最终更好地完成学生工作。 

使命与责任――2018-2019学年签约心理咨询师工作会议顺利举行

2019年6月11日，世界杯买球入口官方网站（以下简称心理中心）2018-2019学年签约心理咨询师（以下简称签约咨询师）工作会议在紫金港校区小剧场B座201报告厅顺利举行。浙江大学党委研究生工作部张荣祥部长、陈凯旋副部长出席会议，党委学生工作部吴子贵副部长主持会议，心理中心专职咨询师及签约咨询师共18人参加。张荣祥部长首先肯定了心理中心的工作。张部长指出，心理中心是浙江大学双一流建设中不可或缺的重要力量，心理中心的工作不仅仅是对学生的心理健康教育，更保障了浙江大学双一流建设在正轨上迅速前进。此外张部长也对心理中心表示了三点期望：第一，心理中心继续努力工作，共同促进浙江大学双一流建设；第二，打造更为有效的心理健康教育体系。学生的心理健康需求有类别、有层次，心理中心的工作也应更有针对性；第三，发挥自身影响力，吸引更多人才加入这支队伍。最后张部长提出，随着浙江大学学生对于美好生活的追求，对心理健康的需求也会提高，张部长从学校工作的角度对咨询师们表达了由衷的感谢，希望大家能继续为学生服务。随后心理中心祝一虹副主任对2018-2019学年签约咨询师工作情况作了汇报。在这一年中，签约咨询师们克服困难，为心理中心承担了大量的工作，已经成为了心理中心一支重要的力量。同时也指出签约咨询师在工作中存有一定的问题，需要在日后工作中改进，以便更好地为学生服务。祝老师强调了执行续约要求的重要性，因为这是一份专业性很强的工作，是要为学生负责的工作。心理中心朱婉儿主任对签约咨询师的工作表达了诚挚的感谢，并希望更多的人加入到心理中心的签约咨询师队伍中来。张荣祥部长、陈凯旋副部长、朱婉儿主任为续约达标的签约咨询师颁发了证书。最后，心理中心听取了广大签约咨询师的意见和建议，会对本次工作会议中提到的问题予以落实。会议圆满结束！

2019年5月心理咨询数据动态

2019年05月01日-05月31日，世界杯买球入口官方网站接待个体来访情况如下： 2019年5月人次及占比人数及占比初始访谈总数据143人次142人个体咨询总数据375人次237人咨询来访者性别分布男性143人次38.13%95人40.08%女性232人次61.87%142人59.92%咨询来访者身份分布本科生205人次54.67%128人54.01%研究生170人次45.33%109人45.99% 来访者求助问题类型中，一般心理问题占总来访人次的66.13%，疑似心境障碍占22.93%，疑似焦虑障碍占4.8%，其余占到6.13%。一般心理问题中，以关系问题、自我相关问题、学业问题寻求咨询服务的个案较为集中，占总人次的90.32%。 

控制学院“放松减压”心理健康教育讲座成功举行

2019年4月心理咨询数据动态

2019年04月01日-04月30日，世界杯买球入口官方网站接待个体来访情况如下： 2019年4月人次及占比人数及占比初始访谈总数据159人次159人个体咨询总数据390人次249人咨询来访者性别分布男性155人次39.74%108人43.37%女性235人次60.26%141人56.63%咨询来访者身份分布本科生212人次54.36%130人52.21%研究生178人次45.64%119人47.79% 来访者求助问题类型中，一般心理问题占总来访人次的67.69%，疑似心境障碍占24.36%，疑似焦虑障碍占3.59%，其余占到4.36%。一般心理问题中，以关系问题、自我相关问题、学业问题寻求咨询服务的个案较为集中，占总人次的91.29%。

心理中心注册实习机构资质复评顺利结束

2019年4月1日上午，中国心理学会临床心理学注册工作委员会临床与咨询心理学实习机构评估组专家钱铭怡教授、桑志芹教授对我校心理健康教育与咨询中心（以下简称心理中心）注册实习机构资质进行复评。心理中心全体成员接受复评审核。心理中心主任朱婉儿教授围绕工作内容、培养计划、实习成效等方面汇报了实习机构的工作情况，并针对实习机构面临的困难提出了相应问题。听取汇报后，评估专家实地考察了心理中心的场地，根据评估内容审核实习生培养相关资料，并对相关人员进行访谈。反馈会上，评估组专家高度肯定了心理中心作为注册实习机构所做的工作，学校领导高度支持、中心人员配备充足、制度规范完备，每个注册心理师和注册督导师能充分发挥在机构中的作用。实习生准入准出管理规范，实习场地配备齐全，在浙江高校心理健康教育工作中能起到很好的引领作用。此外评估组专家就实习生人员组成、培养过程中的一些问题提出了改进意见，鼓励心理中心进一步提升实习机构建设水平，在浙江省心理健康教育工作者人才培养方面发挥更大的作用。

心理治疗与咨询中的伦理培训顺利举办

2019年3月30、31日，中国心理学会临床心理学注册工作委员会浙江督导点（以下简称浙江督导点）在浙江大学紫金港校区开展了 “心理咨询与心理治疗的专业伦理培训”。本次培训特邀中国心理学会临床心理学专业委员会委员、北京大学钱铭怡教授，浙江督导点负责人、浙江大学朱婉儿教授主讲，来自高校、医疗机构、专业社会机构的心理咨询工作者参加了本次培训。钱老师首先通过几个问题启发我们对专业伦理进行思考，学员都积极思考并提出了许多在临床实务工作中遇到的伦理困境。这些问题也反映出作为专业人员除了具备专业技巧同时也必须学习伦理规范，这是心理助人工作者必不可少的两个翅膀。钱老师特别向我们介绍了注册系统伦理工作组在伦理规范上仍在不断创新开拓进展。《中国心理学会临床与咨询工作伦理守则》作为我国心理咨询伦理建设的开创性成果，也在与时俱进地进行修订和改版。，在2018年2月发布的第二版守则，为更好地提升心理工作者的伦理判断能力，培养更适当的伦理行为提供了重要的专业规范。接着，围绕伦理总则在场的心理咨询师进行了热烈的讨论。钱老师结合汶川地震时心理咨询师援助案例邀请大家探讨其中的行为方式违背了哪些原则，学员们参照总则从不同视角详细解读了这些行为中的伦理问题。对于“善行”，学员有了特别的感悟：很多时候真的需要反思自己的专业行为到底是在满足自己的需求还是在满足来访者的需要。钱老师强调：在我们的专业行为里，只有当动机、行为和结果都是一致向善时，才做到了真正的善行，而这并非易事。伦理规范帮助我们既做好人，又做好事。之后，钱老师带领大家学习了有关“专业关系”的伦理条例，重点讨论了伦理中的非性多重关系以及与性相关的多重关系议题，分小组进行讨论对条例本身的疑惑之处，以及实际工作中遇到的相关伦理困境。关于双重关系和多重关系，诸多学员在切身体会上有了共鸣：在不纯粹的咨访关系里，咨询师要扮演多重角色，有时候就不可避免地发生冲突和问题，既违背“公正”原则，影响干预效果，又可能恶化双方平时的人际关系，咨询师也会体验到同时扮演不同角色的“分裂感”。第一天的学习主要强调当咨询师面临艰难抉择的时候，需要以来访者的福祉为导向，同时注重对自我的保护，根据实际情形慎重进行伦理决策。第二天上午的培训，朱老师为大家讲解了伦理守则中的“专业胜任力”部分。朱老师结合自己在实践过程中积累的丰富经验，帮助大家更好地理解了在胜任力方面我们可以做哪些工作帮助自己提升。朱老师举了在咨询中常用的一个技能“澄清”来引发大家的思考，我们在咨询中的澄清应该是来访者的澄清，而不是咨询师的澄清，而我们咨询师在刚刚开始咨询时，很容易把自己所认为的澄清强加在来访者身上，对此我们也要慎重，避免因此造成来访者的伤害。对此我们最好的方式是不断学习和寻求督导，不断提升自己的专业胜任力。之后钱老师和朱老师带领大家一起着重讨论了伦理守则中的“隐私与保密”部分。关于保密，钱老师特别强调了网络时代中的伦理议题、保密议题。此外关于自杀和伤人的风险，钱老师用两个生动的案例提醒我们作为咨询师，如果在咨询中得知来访者有伤人风险，伦理中要求我们有对第三者的预警责任，对此我们要谨慎处理。朱老师则从动力学角度上我们可以去尝试理解来访者告知秘密的内在动力和需求，针对来访者的情况来做判断。培训临近结束时，钱老师再次强调，其实伦理抉择没有标准答案，不同伦理取向的个体也会采取不同的伦理行为。从纵向来看，现阶段得以解决的问题可能会在下一阶段再次面临困境，因此伦理规范的修订、学习和践行是持续进行的过程。各位助人工作者需要在工作中，不断增强伦理敏感，提升伦理意识，科学伦理决策，实践伦理行为。通过此次伦理培训，大家深深意识到自己工作的神圣，知道有所为有所不为，为心理咨询工作插上了规范的翅膀。

2019年3月心理咨询数据动态

2019年03月01日-03月31日，世界杯买球入口官方网站全部咨询师接待个体咨询情况如下： 2019年3月人次及占比人数及占比初始访谈总数据174人次172人个体咨询总数据324人次208人咨询来访者性别分布男性130人次40.12%88人42.31%女性194人次59.88%120人57.69%咨询来访者身份分布本科生159人次49.07%105人50.48%研究生165人次50.93%103人49.52% 来访者求助问题类型中，一般心理问题占总来访人次的54.94%，疑似心境障碍占32.09%，疑似焦虑障碍占7.72%，其余占到5.25%。一般心理问题中，以关系问题、自我相关问题、学业问题寻求咨询服务的个案较为集中，占总人次的90.45%。