浙江大学辅导员心理助人能力认证现场答辩培训会顺利举办

6月13日，浙江大学辅导员心理助人能力认证现场答辩培训会在紫金港校区顺利举行。浙江省高校心理咨询工作联盟9位专家担任本次答辩会评委，来自全校各院系的70余名辅导员参与了本次答辩。现场答辩环节是浙江省教育厅开展“高校辅导员心理助人能力认证”的重要组成部分，认证答辩工作通过专业理论知识与实践场景模拟结合的方式，旨在提升高校思政工作者分层分类做好学生心理工作的实务能力及多维度干预分析学生心理问题的应急水平。学校不断完善健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系，对新入职辅导员、班主任、研究生导师等开展各类心理健康教育知识和技能的全覆盖培训，多措并举推动我校辅导员心理助人工作的专业化发展。

央视新闻频道报道浙江大学科技赋能 助力守护大学生心理健康

日前，教育部印发通知，以“全社会都行动起来，共促学生心理健康”为主题，部署开展首个全国学生心理健康宣传教育月活动。各地各高校组织开展渠道多元、形式多样的宣传教育活动，培育学生健康心态和积极心理品质，推动心理健康教育提质增效。5月29日，央视新闻频道《新闻直播间》栏目报道浙江大学科技赋能，助力守护大学生心理健康。浙江大学成立“心立方”心理成长基地，开展心理促进训练营，提供“正念冥想、艺术表达、光照暖心、卉心园艺、运动健心”等素质训练，全面增强学生心理韧性。在“光照暖心室”，用半个小时左右的“光照”帮助学生调节改善睡眠质量。

我校赴东北高校调研心理健康教育工作

5月20-21日，党委学生工作部副部长金芳芳一行赴吉林大学、哈尔滨工业大学调研。在吉林大学，学生心理健康指导中心主任朱丽雅全面介绍了学校心理健康教育工作，双方就心理健康教育工作体系、科学应急干预体系、二级心理辅导站和心理健康专职教师队伍建设等方面进行了深入交流。    在哈尔滨工业大学，学生工作部副部长杨宗义介绍了学校的基本情况，重点就学情工作体系作了介绍，重点从学情研判工作机制、校园大数据分析平台、思政队伍科学应急预防体系等方面作了详细的介绍，双方就建强顶层设计、夯实工作基础、保障工作效能等方面开展了深入的探讨。通过本次调研学习，为学校学生心理健康教育工作提供了思路和经验。能源工程学院、海洋学院、药学院学生工作负责人，学工部相关科室人员参加调研。

喜报 | 我校黄皓明老师在首届浙江省高校心理健康教育微课大赛获得佳绩

5月24日，首届浙江省高校心理健康教育微课大赛决赛顺利举行。我校黄皓明老师带来的《大学生简明“躺平”学》心理健康教育微课获得本科组一等奖和“最受喜爱的心理健康教育微课”两项奖项。黄皓明老师从实际出发分析介绍了大学生压力的来源，并以形象生动的生活实例，提出摆脱廉价多巴胺、拥抱自律内啡肽的心理调适方法，鼓励同学们寻找“活在当下”与“绸缪未来”的平衡。据悉，本次大赛自4月份启动，经各校推荐、专家评审，本科组共有10名优秀教师从49个参赛作品中脱颖而出入围决赛。最终评选出一等奖3名，二等奖7名，最受喜爱的心理健康教育微课3项。

浙江大学求是·心理健康论坛顺利举办

5月24日，2024年“5·25”大学生心理健康教育月系列活动求是·心理健康论坛在紫金港校区顺利召开。论坛由党委学生工作部、党委研究生工作部、党委教师工作部、本科生院、研究生院、工会、浙大精中（杭州七院）、心理健康教育与咨询中心联合举办，主题为“五育并举对青少年心身健康的价值”。教育部党建工作联络员、厦门大学党委原副书记赖虹凯，学校心理健康教育指导委员会成员单位代表和来自全省不同高校的教学、思政、后勤、安保等领域教师代表近240余人参会。论坛由心理健康教育与咨询中心副主任梁社红主持。天津大学应用心理研究所所长杨丽教授、西南交通大学心理研究与咨询中心主任宁维卫教授分别作主题报告。杨丽教授以《心理育人中的危机干预策略》为主题，详细剖析心理危机的影响因素和心理机制，提出分层管理、系统干预的应对方法，并强调各支队伍多元会商、同心协作的重要性。宁维卫教授作《发挥心理育人功能，增强心理健康教育实效》主题报告。他认为，心理健康教育是做“人”的工作，既要有关爱、呵护，又要有牵引、引导和批评，并提出挖掘心理学思政元素、建立心理育人协同机制、培育积极心理文化环境等八条思考建议，引导教师以更科学、更有效的方式助力学生身心健康发展，为学生心理健康保驾护航。圆桌论坛上，浙大精中（杭州七院）院长李涛教授与杨丽教授、宁维卫教授，以及机械工程学院党委副书记俞磊共同围绕“辅导员如何提升心理育人工作能力”“五育并举如何促进心理健康”“打通家校社联动‘最后一公里’”等话题，深入探讨机制建设和具体做法，帮助教师进一步把握心理育人规律，有效开拓心理健康教育工作思路。心理健康是人的全面发展的重要体现。本次论坛以习近平总书记关于学生心理健康工作的重要指示精神和教育部等十七部门印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》文件精神为指引，为进一步探索高校五育并举促进心理健康新路径，推动心理健康教育内涵式发展奠定坚实基础。

心辉相映，筑梦同行——2024年第二十届浙江省高校学生心理论坛顺利开展

5月19日，2024年第二十届浙江省高校学生心理论坛在紫金港校区隆重举行。论坛由党委学生工作部、党委研究生工作部、心理健康教育与咨询中心主办，学生心理健康协会、常青藤心理服务团队、研究生心理互助会、心桥朋辈互助中心和心泉朋辈心理服务团承办。来自浙江省29所高校共计32个心理社团和组织的师生相聚浙大，以“五育并举朋辈心理促进”为主题开展交流分享，本次论坛共计170余人参与。党委学生工作部副部长金芳芳出席论坛并致辞，她介绍了浙江大学长期致力于探索朋辈互助新范式的举措和经验，期待各高校同学们能通过本次论坛加强交流、博采众长，共同推动以“五育并举”为突破点的朋辈心理促进模式。党委研究生工作部副部长朱海华老师出席论坛并致辞，她强调了心理健康问题在国家、社会和群众眼中的重要性，并介绍了浙江大学在研究生心理委员队伍建设上的重视与成效。最后，她提出期望大家成为心理健康知识的学习者、心理健康理念的传播者和朋辈心理健康的守护者。来自浙江大学学生心理健康协会的代表徐子晗在论坛上发言，她介绍了学生心理健康协会一直以来致力于朋辈互助和高校合作，积极推动朋辈心理健康服务创新，呼吁同学们保持积极态度，勇于担当，共同推动朋辈心理社团和组织的发展。上午在主论坛的交流环节中，来自浙江大学、宁波大学、西湖大学、中国美术学院、浙江警察学院等院校的32个心理类社团和组织代表展示了各校在“五育并举朋辈心理促进”方面的积极探索。下午的分论坛设在心理中心“心立方”心理成长基地，通过多感官、多形式、沉浸式、可视化的身心素质训练，带领参会代表分别参加光照暖心与反馈调节训练营、表达性OH卡团体辅导、正念冥想训练、卉心园艺和运动健心训练营等。同学们通过深入的交流和体验，不仅学习了“心”知识，开拓了“心”视野，更建立了深厚的友谊，本届浙江省高校心理论坛圆满落下帷幕！

2024年第五期辅导员沙龙顺利举行

2023-2024学年春夏学期签约心理咨询师中期工作会议 顺利举行

2024年4月28日，2023-2024学年春夏学期浙大心理健康教育与咨询中心（以下简称心理中心）签约心理咨询师中期工作会议顺利举行。本次会议由心理中心主办，党委学生工作部副部长金芳芳，心理中心副主任黄皓明出席，心理中心专职心理咨询师金真皓主持。签约心理咨询师以及部分心理中心老师共26人参加了本次会议。会议伊始，心理中心副主任黄皓明介绍了召开此次会议的主旨，对《签约心理咨询师管理制度》修订以来的工作情况做一个小结，对实际工作中存在的问题提供交流和讨论的平台。黄皓明老师对签约心理咨询师队伍一直以来对心理中心工作的支持表示了感谢。心理中心专职心理咨询师金真皓做了《签约心理咨询师工作报告》的专题汇报，汇报对本学期至今签约心理咨询师参与咨询服务、专业学习、宣传教育等工作的情况做了说明，对个体咨询量排前列和失约率低的签约心理咨询师也提出了表扬。数据表明，相较去年同期签约心理咨询师在个体咨询的咨询量、人均咨询量等方面都有了显著增长，为心理中心的工作提供了有力的支持。同时签约心理咨询师通过参加中心开设的团体案例督导小组等学习，也提升了自身的专业胜任力，更好地为浙大学生提供心理健康服务。在汇报后，参会的签约心理咨询师就实际工作中遇到的问题和自身工作的感受也做了热烈的讨论和交流。会议最后，党委学生工作部副部长金芳芳对本次会议进行了总结。金芳芳部长感谢了签约心理咨询师在自身工作之外，秉持着助人的热情投入到学校心理育人的一线工作中。同时金芳芳部长也对签约心理咨询师的发展提出了更高的要求和期待，表示学工部将继续支持中心签约咨询师团队的专业工作与发展成长，希望这支队伍之后能更好地为中心的咨询服务贡献自己的力量。

2024年浙江大学第二期心理助人能力培训暨 “心灵驿站——基础课程”培训顺利开展

2024年4月21日，浙江大学第二期心理助人能力培训在紫金港校区顺利开展。本次培训由浙江大学党委学生工作部、党委研究生工作部、心理健康教育与咨询中心联合举办，心理健康教育与咨询中心主任李涛、党委学工部副部长金芳芳出席，各院系分管学生工作党委副书记和专职心理健康教育教师共40余人参加。浙江大学医学院附属精神卫生中心(杭州市第七人民医院)的郭万军教授介绍了本期培训“心灵驿站-基础课程”的课程结构和心理救援的基础知识。唐光政副教授、邓伟教授、李晓晶副教授、汪永光教授分别就四个最急需心理救援的精神问题类别，即抑郁焦虑相关情绪问题、应激相关问题、精神障碍中的精神分裂症和双相情感障碍、网络游戏成瘾的流行病学、临床表现和主要危机及其识别展开了讲授。四川大学华西医院心理卫生中心陈婷专家讲述了心理救援原则和技术，介绍了心理救援的五步法，即收集重要信息、积极关注和倾听、保证当事人和救援者的安全、给予提供支持系统与科学信息和提供具体可行的方法并得到承诺，并对四类心理问题的处理技巧分别进行了详细讲解，和与会老师模拟演示了不同类型心理问题的处理过程。培训期间与会老师积极互动，并就在学生心理工作中遇到的困惑进行深入讨论和交流，培训专家对与会老师提出的问题进行了细致的解答。  本次培训通过对精神问题的心理援助理论知识讲解和处理技术的实践演练，有利于学生工作者进一步完善心理健康知识、提升心理危机识别与应对和心理助人能力。

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